人生就像放风筝，风筝飞的再高再远，总要有一根线连接大地，风筝才不会迷失方向，这个线就是诚信。诚信是一个人最高贵的品质。在学生的小学阶段，我们希望给学生种下诚信的种子，让学生在运动、劳动、阅读、学习等活动中，做一个诚信的人，同时用诚信的高贵品质促进学生德智体全面发展。

自主晨练，活力每一天。为了增强学生体魄，锻炼耐力，学校鼓励学生晨练。每天早晨进校园后，学生们的第一件事就是晨练。或三人一起，或两人竞赛，或一人冲刺，开始了自主晨练。为了避免人员聚集，学校给学生规定了固定的跑道，一至五年级从内向外依次排开，一个年级一个跑道，学生主动在自己的跑道运动。一二年级3圈，四五年级4-5圈。整个运动过程中，学生自主监督，诚信晨练。喜爱运动的学生还会在慢跑后来一个小小的竞赛，赢了欢呼雀跃，输了的同学暗自加强锻炼。只要不下雨，学生们一直坚持晨练，强健了体魄，激发了活力，也增强了学生的诚信意识。

花草认领，劳动我能行。为美化校园环境，校园里陆续新增了很多花草，学生们很喜欢在课间围在花草边欣赏，仔细的孩子们发现了杂草、小虫和凋谢的花蒂，他们也想成为小花匠，为美化校园出份力。于是，学校结合信用管理工作，开展花草认领活动。信用积分等级为A级及以上的学生，可以向总务处提出认领，双方明确认领职责，最终确认认领。认领周期可以是一个周，也可以是一个月，根据学生意向，还可以接续认领。总务处会根据学生认领期间的表现，确定是否可以继续认领。通过认领活动，校园的小花小草都有了专属管家，长得越发茂盛，学生的自我管理能力和诚信品质得到进一步提升，还造就了一批田园小达人，除草、施肥、浇水、修剪样样行。他们不但在学校里大显身手，还带动家庭养花养草，丰富了课余时间，陶冶了个人情操，增进了亲子关系。

自由阅读，秩序我维护。为给学生营造良好的阅读氛围，学校为每个班级配备了诚信漂流书箱，书箱里的书籍是学校订购的学生们喜欢的书籍、刊物，每月一更新。课间，学生们可以自主阅读，自主归还，但不能带回家。但是有的学生阅读兴趣特别高，读到尽兴时欲罢不能，希望可以带回家阅读。为此，学生向学校提意，每个班设立一位书箱管理员，由信用等级为A级及以上的学生竞争上岗，负责书箱内书籍的整理和需带回家书籍的借还工作。有了书箱管理员，书箱的书籍被分类有序规整，特别方便学生查找书籍，带回家的书籍也记录清晰，方便学生尽情阅读。

自主晨练、花草认领、自主阅读等系列活动的开展，极大的激发了学生的主人翁意识，以学生的自主发展带动了班级、学校的发展。在活动中进一步根植学生诚信健体、诚信服务、诚信成长的诚信意识，形成走进校园是诚信，走出校园是文明的良好风尚。