作为新建校，诚信建设的起步比其他学校要晚，同时面临年级不全、高年级学生人数少的现状，如何将“诚信的种子”深埋进孩子的心中呢？立足新建校的实际，经过了一年的尝试，同时顺应学生的身心发展特点，峰山小学诚信教育活动分别从“培养诚信学生” 和“培养诚信公民”两个层面开展，以活动为载体，让孩子在活动中体验、在活动中感悟、在活动中铸就“诚信”的品质。

前期各个学校开展了形式多样的诚信主题活动，我校在学习优秀伙伴经验的基础上寻求特色之路，诚信辩论赛就在这个基础上应运而生。目前我校只有1-4年级学生，并且4年级只有2个班，而辩论需要一定的辩证思维和论证技巧，对小学生的难度较大，为了确保活动的有效开展，学校提前通知辩题，并对选手进行了赛前培训，了解辩论礼仪及基本规则，在班主任和家长的支持下，首届“登峰杯”辩论赛如期举行，三、四年级的全体学生参加了此次活动。本次辩论赛以“诚信主要靠自律还是他律”为主题，正方辩题是“诚信主要靠自律”，反方辩题是“诚信主要靠他律”。

辩论中，两个班8名小辩手思路清晰、引经据典、旁征博引，用事实、典故、名人名言等证据展开了辩论，在你来我往中不断把比赛现场气氛推向高潮，时时激起现场观众们的热烈掌声。在辩论的过程中，学生们总是金句频出“自律只适用于少部分人，他律适用于多数人”“如果自律有效的话，还要校规校纪干什么?”“我想提醒对方辩友，今天我方支持诚信主要靠自律，并不是要向大家证明我们的生活中只有自律，而是要告诉大家自律和他律都有其存在的意义”。

社团活动初期，考虑到学生的基础较为薄弱，主要在班级中开展微型辩论赛。微辩论的时间控制在10—20分钟内，话题小而实，均来自于学生们的日常生活，与他们的学习、生活、为人息息相关，能够让学生们有话可说。例如“诚信重于知识还是知识重于诚信”“生活中是否需要美丽的谎言”“讲诚信利大于弊还是弊大于利”。在辩论的过程中，辩手要想在唇枪舌剑的激烈辩论中战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的。在辩论前，学生要搜集资料，小组成员要对搜集来的资料进行筛选。这样，学生搜集与筛选资料的能力就都得到了锻炼。这段过程正是一种自主、合作、探究的学习过程。同时，各班的辩论社团成员能够辐射带动周围的同学们，认识到诚信不仅在校园生活中，还存在于家庭、社会生活，进一步加深和丰富了对诚信的认识。 

赛后，我校孙主任从辩论的技巧、语言的表达等方面对本场辩论赛进行了精彩点评，并对本次活动进行了总结：同学们要对照学校规矩、诚信的标准严格要求自己，自觉接受他人的监督，不断提高自己的诚信度。本次辩论赛，最终评出了2名最佳辩手。

宏辞论道 以辩会友——“登峰少年团”辩论社团

辩论赛虽然已经结束了，但是热度依然不减，辩手们因为此次比赛而愈发自信，并自觉成为了校园诚信行为的代言人，同时全新的活动形式让台下的观众们也跃跃欲试。依托本次辩论赛的契机，我校决定组建“峰山少年团”辩论社团，发布校园招募令，经过层层选拔，最终确定辩论社团的首批30名成员。首批成员分布在三、四年级的各个班。

随着社团活动的开展，我们将定期开展校级诚信辩论赛，并不断吸纳新的成员加入。在活动的过程中，人生观、价值观的引导没有了以往的牵强，一切是那样的自然。而学生辨别是非、权衡利弊的能力也逐渐有所提高，他们通过自己的思辨对某一问题或现象的认识也更加全面。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。弘扬诚信美德、培养诚信品质是学校的使命和职责。坚持落实好常态化活动、创造性地开设特色活动，就如同给“诚信的种子”提供适宜的土壤、水分、空气和阳光。我们欣喜地看到种子已经悄悄生根发芽。让我们一起聆听生命拔节的声音，期待他们迎风成长！